Модели знаний в системах дистанционного обучения
Часть.1. Анализ понятийного аппарата

А. А. Рыжов

РЕЗЮМЕ

        В работе рассматриваются понятия «концепт», «понятие», «термин» и «научное знание» с позиций когнитивной психологии и когнитивной лингвистики с целью последующего моделирования медицинских и фармацевтических знаний в интеллектуальных адаптивных системах дистанционного обучения.

Ключевые слова: дистанционное обучение, интеллектуальные компьютерные системы обучения, научное знание, концепт, понятие, термин.